O Módulo I do curso está em conformidade com o padrão denominado Operação 8 da INACSL, que afirma que as operações devem apoiar os programas de educação. Sendo o recurso humano parte integrante desses programas, é preciso garantir que os profissionais estejam dedicados e treinados em simulação para que se atinja resultados consistentes e reprodutíveis de educação baseada em simulação.
Carga horária: 3 aulas virtuais - duração de 2 horas cada + atividades assíncronas
(4h)
Local: 100% online
Professor(a): Profa. Ariadne Fonseca
Público: Profissionais que atuem na parte operacional do laboratório de simulação:
facilitadores e coordenadores de Centros de Simulação, técnicos de laboratório de simulação e
simulacionistas em geral.
O Módulo II do curso está em conformidade com o padrão denominado Operação 8 da INACSL, que afirma que as operações devem apoiar os programas de educação. Sendo o recurso humano parte integrante desses programas, é preciso garantir que os profissionais estejam dedicados e treinados em simulação para que se atinja resultados consistentes e reprodutíveis de educação baseada em simulação.
Carga horária: 8 horas
Local: Presencial
Professor(a): Profa. Ariadne Fonseca
Público: Profissionais que atuem na parte operacional do laboratório de simulação:
facilitadores e coordenadores de Centros de Simulação, técnicos de laboratório de simulação e
simulacionistas em geral.
Curso presencial para discutir os benefícios da moulage na simulação clínica, praticar as diversas técnicas e destacar seu potencial para aumentar o realismo durante as simulações.
Carga horária: 9 horas
Local: Presencial
Professores: Profa. Milena Colonhese e Prof. Josué Pantaleão da Silva
Público: Técnicos de simulação, professores/coordenadores de cursos que utilizam a
simulação clínica, bolsistas/estagiários de centros de simulação, bombeiros, socorristas.
Aprenda a desenvolver um programa para utilizar o paciente simulado seguindo os padrões internacionais da ASPE e da INACSL. Você dará mais realismo nas suas simulações.
Carga horária: 10 horas
Local: Híbrido
Público: Docentes, coordenadores e profissionais da saúde que utilizam ou desejam
utilizar paciente simulado em suas simulações.
Aprenda com cenários clínicos de média e alta complexidade, que replicam experiências e situações da vida real em um ambiente totalmente seguro.
Carga horária: 22 horas (3 dias de curso)
Local: Presencial
Professor(a): Prof. Dr. Augusto Scalabrini
Público: Profissionais da área da saúde que desejam aprimorar seus conhecimentos em
simulação clínica utilizando o método de ensino-aprendizagem e aplicabilidade em seus currículos.
Aprenda a utilizar o modelo CORE para refletir como o método Briefing e Debriefing ajudam a melhorar a aprendizagem e a qualidade da simulação.
Carga horária: 6 horas
Local: 100% online
Professor(a): Prof. Dr. Augusto Scalabrini
Público: Profissionais da área da saúde que desejam ampliar seus conhecimentos em
Debriefing.
Atriz e artista há mais de 20 anos, tendo atuado em diversas companhias ao longo dos anos e mais especificamente como paciente simulado desde 2018. Bacharel em Educação Física pela Universidade de São Paulo (USP) e Pós-graduanda em Simulação avançada e metodologias ativas em Saúde pela Afya.
Professor associado da disciplina de emergência clínicas da Faculdade de Medicina da USP. Coordenador do programa de residência médica em cardiologia e vice-presidente do COREME do Hospital Sírio-Libanês e coordenador geral e didático do laboratório de habilidades e simulação da Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais.
Enfermeira especialista em Enfermagem Pediátrica e Pediatria Social pela UNIFESP. Mestre e Doutora em Enfermagem pela UNIFESP. Professora convidada da disciplina Simulação Realística como Metodologia de Ensino para a Prática de Enfermagem do Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem da USP Ribeirão Preto. Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem pela Facens. Assessora em Ensino e Coordenadora do Centro de Simulação do Hospital Sírio-Libanês.
Possui graduação em Enfermagem, especialização em Administração dos Serviços de Saúde e em Avaliação do Ensino e Aprendizagem, Mestrado em Ciência Animal, área tratamento de feridas. Possui formação avançada para Instrutores em Simulação Clínica Realística. Atualmente é docente no curso de medicina na disciplina de Urgência e Emergência, docente nos cursos de Pós-Graduação Especialização Enfermagem em Emergência, UTI e Centro Cirúrgico. Coordenadora do Laboratório de Habilidades e Simulação Clínica da Universidade do Oeste Paulista e do curso de especialização Latu Sensu de Medicina de Urgência e Emergência. Experiência em Simulação para ensino e avalição (OSCE) e treinamento de paciente simulado.
Possui graduação em Educação Artística pela Fundação Dracenense de Educação e Cultura (2003) e graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Adamantina (1990). Atualmente é docente da Universidade do Oeste Paulista. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Artes, atuando principalmente nos seguintes temas: banca, curso, meio ambiente, imaginação e psicologia. Mestrado em andamento pela Fundação Universitária Ibero-americana, FUNIBER, Brasil. Título: O perfil do pedagogo recém-formado na perspectiva do ensino de artes.
