O curso abrange desde a definição clara de um cenário automático, o preenchimento de um template para construção de um cenário relevante, até a transferência e execução dos cenários no LLEAP ou SimPad
Carga horária: 6 horas
Local: 100% online
Público: Clientes Laerdal que possuam simuladores operados por LLEAP ou SimPad e que desejam aprimorar suas habilidades na criação de cenários automáticos para ensino, utilizando o SimDesigner.
O curso abrange desde as características do produto, dispositivos médicos compatíveis, operações básicas com o instrutor LLEAP até o uso do simulador em cenários de simulação.
Carga horária: 6 horas
Local: Presencial, no Showroom da Laerdal em Barueri/SP.
Público: Profissionais da área de saúde, instrutores e educadores que desejam aprimorar suas habilidades no uso de simuladores para treinamento e ensino. Clientes Laerdal que possuam simuladores da família SimMan operados por LLEAP (SimMan Critical Care, SimMan 3G Plus, SimMan 3G, SimMan Essential e SimMan ALS).
O curso abrange aprendizagem e o exercício de competências como: julgamento clínico, tomada de decisão, comunicação, para uma prática de enfermagem acurada e cuidado seguro. Dentre os temas utilizados para treino de raciocínio clínico estão: AIT (Acidente Isquêmico Transitório), Sepse, SCA (Síndrome Coronariana Aguda) com foco na Segurança do Paciente.
Carga horária: 14 horas
Local: 100% online
Professor(a): Profa. Regina Kaneko
Público: Enfermeiros e graduandos de enfermagem a partir do 8° período.
O Módulo I do curso está em conformidade com o padrão denominado Operação 8 da INACSL, que afirma que as operações devem apoiar os programas de educação. Sendo o recurso humano parte integrante desses programas, é preciso garantir que os profissionais estejam dedicados e treinados em simulação para que se atinja resultados consistentes e reprodutíveis de educação baseada em simulação.
Carga horária: 3 aulas virtuais - duração de 2 horas cada + atividades assíncronas
(4h)
Local: 100% online
Professor(a): Profa. Ariadne Fonseca
Público: Profissionais que atuem na parte operacional do laboratório de simulação:
facilitadores e coordenadores de Centros de Simulação, técnicos de laboratório de simulação e
simulacionistas em geral.
O Módulo II do curso está em conformidade com o padrão denominado Operação 8 da INACSL, que afirma que as operações devem apoiar os programas de educação. Sendo o recurso humano parte integrante desses programas, é preciso garantir que os profissionais estejam dedicados e treinados em simulação para que se atinja resultados consistentes e reprodutíveis de educação baseada em simulação.
Carga horária: 8 horas
Local: Presencial
Professor(a): Profa. Ariadne Fonseca
Público: Profissionais que atuem na parte operacional do laboratório de simulação:
facilitadores e coordenadores de Centros de Simulação, técnicos de laboratório de simulação e
simulacionistas em geral.
Curso presencial para discutir os benefícios da moulage na simulação clínica, praticar as diversas técnicas e destacar seu potencial para aumentar o realismo durante as simulações.
Carga horária: 9 horas
Local: Presencial
Professores: Profa. Milena Colonhese e Prof. Josué Pantaleão da Silva
Público: Técnicos de simulação, professores/coordenadores de cursos que utilizam a
simulação clínica, bolsistas/estagiários de centros de simulação, bombeiros, socorristas.
Aprenda a desenvolver um programa para utilizar o paciente simulado seguindo os padrões internacionais da ASPE e da INACSL. Você dará mais realismo nas suas simulações.
Carga horária: 10 horas
Local: Híbrido
Público: Docentes, coordenadores e profissionais da saúde que utilizam ou desejam
utilizar paciente simulado em suas simulações.
Aprenda com cenários clínicos de média e alta complexidade, que replicam experiências e situações da vida real em um ambiente totalmente seguro.
Carga horária: 22 horas (3 dias de curso)
Local: Presencial
Professor(a): Prof. Dr. Augusto Scalabrini
Público: Profissionais da área da saúde que desejam aprimorar seus conhecimentos em
simulação clínica utilizando o método de ensino-aprendizagem e aplicabilidade em seus currículos.
Aprenda a utilizar o modelo CORE para refletir como o método Briefing e Debriefing ajudam a melhorar a aprendizagem e a qualidade da simulação.
Carga horária: 6 horas
Local: 100% online
Professor(a): Prof. Dr. Augusto Scalabrini
Público: Profissionais da área da saúde que desejam ampliar seus conhecimentos em
Debriefing.
Graduação em Enfermagem e Obstetrícia na Universidade Estadual de Londrina. Especialização em Cardiologia pela Faculdade de Medicina da USP. Mestra pela Faculdade de Enfermagem da UNICAMP. Experiência em Gestão de Centro de Simulação do Hospital Israelita Albert Einstein e desenvolvimento de programas de implementação da metodologia em instituições de Saúde e Ensino. Atuação prévia em Pesquisa Clínica como Coordenadora Nacional do Registro de Síndrome Coronariana Aguda, registro GRACE (Global Registry of Acute Coronary Events) em 15 hospitais do Brasil e membro do Comitê de Ética em Pesquisa). Sócia diretora da SIMSAFETY (Treinamento, Desenvolvimento e Educação). Consultoria em universidades para construção, implementação da metodologia, gestão e formação dos docentes e atores profissionais.
Atriz e artista há mais de 20 anos, tendo atuado em diversas companhias ao longo dos anos e mais especificamente como paciente simulado desde 2018. Bacharel em Educação Física pela Universidade de São Paulo (USP) e Pós-graduanda em Simulação avançada e metodologias ativas em Saúde pela Afya.
Professor associado da disciplina de emergência clínicas da Faculdade de Medicina da USP. Coordenador do programa de residência médica em cardiologia e vice-presidente do COREME do Hospital Sírio-Libanês e coordenador geral e didático do laboratório de habilidades e simulação da Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais.
Enfermeira especialista em Enfermagem Pediátrica e Pediatria Social pela UNIFESP. Mestre e Doutora em Enfermagem pela UNIFESP. Professora convidada da disciplina Simulação Realística como Metodologia de Ensino para a Prática de Enfermagem do Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem da USP Ribeirão Preto. Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem pela Facens. Assessora em Ensino e Coordenadora do Centro de Simulação do Hospital Sírio-Libanês.
Possui graduação em Enfermagem, especialização em Administração dos Serviços de Saúde e em Avaliação do Ensino e Aprendizagem, Mestrado em Ciência Animal, área tratamento de feridas. Possui formação avançada para Instrutores em Simulação Clínica Realística. Atualmente é docente no curso de medicina na disciplina de Urgência e Emergência, docente nos cursos de Pós-Graduação Especialização Enfermagem em Emergência, UTI e Centro Cirúrgico. Coordenadora do Laboratório de Habilidades e Simulação Clínica da Universidade do Oeste Paulista e do curso de especialização Latu Sensu de Medicina de Urgência e Emergência. Experiência em Simulação para ensino e avalição (OSCE) e treinamento de paciente simulado.
Possui graduação em Educação Artística pela Fundação Dracenense de Educação e Cultura (2003) e graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Adamantina (1990). Atualmente é docente da Universidade do Oeste Paulista. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Artes, atuando principalmente nos seguintes temas: banca, curso, meio ambiente, imaginação e psicologia. Mestrado em andamento pela Fundação Universitária Ibero-americana, FUNIBER, Brasil. Título: O perfil do pedagogo recém-formado na perspectiva do ensino de artes.
